基于精准学情分析，作业中做到分层教育

——江山小学英语教研组开展线上研讨活动

（江山小学 通讯员杨扬）为了改变教师布置作业“一刀切”的理念，我校英语组老师于钉钉平台开展教研活动，探讨线上教学如何做到有效分层教学。本次活动由组长陈晓花老师主持，也非常有幸得到英语教研员马英老师、徐虹老师和浦秋萍老师的在线莅临指导。

教研活动中，英语组的各位老师基于分层作业进行研讨。老师们首先分享了平时布置的多种多样作业形式，如唱歌表演、做小调查、设计海报、设计菜谱、观察日记等。由此看来，除了常规作业以外，教师还布置了一些行之有效、丰富多彩的作业，如趣味性作业，让学生学得更有趣；基础性作业，让学生学得更有效；启发性作业，让学生思维更活跃；实践性作业，让学生能“学以致用”等。接着陈晓花老师指出对于不同学情，老师们就要进行分层作业，大家纷纷表示赞同，朱虹老师基于她的相关课题为大家阐述了何为分层作业，另外几位老师也分享了他们分层作业的相关经验，表示作业可以根据作业要求、作业数量、上交时间进行分层。另外，老师们表示对于分层作业的布置，也应该采用分层评价，分层评价要有针对性，以鼓励为主，还要用心沟通。总之，分层作业能使每个学生通过不同层次的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦，也是使因材施教落实到实处的一种有效方式。

在老师们踊跃的分享与交流之后，教研员徐虹老师对本次教研活动进行了点评，希望老师们能改善作业设计，分层作业，分层评价。并在检查本组各项教学教研资料后，肯定老师们在线教学工作的方方面面，如资料详实，在线教学有针对性，能勤学勤思，课后反思详细而真实等。另外，徐老师也希望老师们能更加关注教学细节，提出了几点建议：一是要加大研课力度，二十分钟的在线互动能凸显重点，解决难点；二是要结合学情巩固，可以注重语法操练，帮助学生突破考点；三是要合理设计作业，注重作业的整合，单元的统整，难点的循环，单项到综合；四是要加强家校沟通，结合家庭情况进行有效的辅优补差。专家的精准指导，为老师们在特殊时期在线教学方面指明了前进方向，老师们受益良多。

最后引用狄更斯的一句话：这是最好的时代，这是最坏的时代。时代在发展，我们教学在发展，从3.0版本飞跃至4.0版本，我们的学生在不断的发展，我们老师的理念也要发展。我们努力做到分层作业，分层评价，因材施教，教学相长。