江山小学2019年教育科研项目指南

学校教科研室为服务教师做好课题2018年立项申报工作，特拟定了《江山小学2019年学校教育科研项目指南》。本“指南”提供的研究方向仅供参考，研究者可根据学校教育发展和教育教学实际进行分解和细化，亦可根据自己工作中遇到的实际问题、研究兴趣和研究基础自行设计科研项目名称和内容。

一、教育管理

1：教育综改背景下学校治理优化研究

2：区域基础教育校际均衡发展的顶层设计与行动

3：学校科研优秀成果持续发展研究

4.区域内均衡配置优秀教师资源的机制研究

5.区域优质教育资源共享的实践研究

6.基础教育质量评价关键指标体系与监测机制研究

7.区域教育发展指数化常态评价机制的研究

8.学生综合素质评价体系研究

9.中小学国际交流与合作办学研究

10.推行学区化、集团化办学实施路径研究

11.借助托管推进学校发展研究

12.学校师德师能协同建设互动提升的研究

13.基于绿色学业质量观的教师教学能力评价研究

14.学生核心素养培育的区域专业支持系统建设

15.以学校文化建设促进学校内涵发展的实践研究

16.和谐校园建设中学校安全工作机制创新的实践研究

17.提升教师专业生活幸福指数的实践研究

18.示范校发挥辐射作用的途径方法研究

19.区域内优秀教师交流机制研究

20.提高教师育德能力的策略研究

21.教、研、训三位一体教师培训模式构建研究

22.推动教师走向专业自觉的方法、技术与机制研究

23.持续改进和创新课程与教学的方法与技术研究

24推动教师专业持续成长的校本研究

25.优秀教师的教育经验辐射推广研究

26.新时代背景下学校党组织建设研究

27.学校促进教育过程公平的实践研究

28.学校优化制度建设激发内生动力的实践研究

二、德育心理

1：:中小幼一体化的“贤文化”德育课程建设的学校实践

2：学校家庭社会“三位一体”共育机制的创新实践和探索

3：信息化背景下家校合作新模式的研究

4：校本生涯课程的开发与实施

5.社会主义核心价值体系融入学校教育的实践研究

6.学生公民人格和公民道德品格培养策略研究

7.学生社团发挥育人功能的实践研究

8.学生德育素质评价的研究

9.创新德育实施的有效途径和方法研究

10.学校优秀传统文化传承教育研究

11．基于《i奉贤·贤文化》区本德育课程下的“贤文化育人”研究

12.学科课程教学中渗透德育的研究

13.学生社会实践活动的指导与评价研究

14.优秀班主任工作案例研究

15.家校共育机制与资源整合的研究

16.学生合作交往能力培养研究

17.学困生心理发展特点及教育矫正研究

18行为偏差学生的心理问题及其教育研究

19.教师、家长和学生心灵沟通方法与艺术研究

20．学生生涯辅导课程开发与实践

21．学生生涯辅导实践与评价的研究

22．“重走红色之路”、“开启世界之窗”的校本课程研究

23．家校合作机制与运行管理的研究

24．家庭中亲子沟通的方法、问题及指导研究

25．家庭中的劳动教育及其指导研究

三、课程教学

1：教育部统编义务教育“三科教材”（ 道德与法治、语文、历史）的教学实践与研究

2. 跨学科课程整合研究；基于学生核心素养的校本化课程体系构建与实施研究

3.小学学业质量绿色指标深化研究

4.提升学校课程领导力和执行力的研究

5.“减负增效”学科教学的行动研究

6.优质课堂教学模式的案例研究

7.基于核心素养培育的课堂教学案例研究

8.STEM课程的实践研究

9.建设“创新实验室”培养创新人才的研究

10.小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化教学的实践研究

11.学科核心素养在课堂教学中有效落实的实践研究

12.基础型课程校本化实施研究

13.学生学习方法的指导与培养研究

14.自主、合作、探究学习方式运用研究

15.学科作业设计的实践研究

16.优秀学生成长案例研究

17.学困生转化案例研究

18.推进信息技术与教育教学深度融合的研究

19.学习基础素养在日常课堂教学（变革）中进行培育的路径和规律研究

20.融入学习基础素养的跨学科项目学习的设计和实践

江山小学教科研室

2019年1月