建构共同愿景、贯通互助平台、合力推进优质均衡发展

根据《奉贤区教育局关于推进学区化集团化办学的实施意见》的有关文件精神，2015学年起，我校与育秀实验学校成立了学区教育集团，命名为育秀教育集团。

几年来，本着“开放 共享 合作 共赢”原则，充分发挥育秀的资源优势，借助“共立、共建、共研、共享”的发展途径，全面实施学区集团行动计划，促使我校在学校管理、课程建设、教师发展、学生成长、质量提升等方面再上一个台阶，实现整体推进，均衡发展，互惠共赢。育秀集团在每年的区教育集团化办学年度绩效评估中均获“优秀”。

一、架构发展的规章制度，形成规范化的融合管理

教育集团在发展的探索中建立有共同的愿景与共享的价值观文化，休戚与共，荣辱相连，引发共识，成为集团行动源。在教育集团领导小组的领导下，按照计划总结制、工作例会制、专题研讨制、特色交流制等，坚持互动帮扶、捆绑式发展，做到“管理同探索，队伍同发展，学生同发展，质量同提高，文化同繁荣”。

二、盘活帮扶的教育资源，实现均衡化的发展互补

充分发挥集团资源优势，学校聘请育秀实验学校各学科优秀教师为江山小学“芦苇园”工作室的导师，在集团内开展多形式、多层次、全方位的“教师流动”、“师徒结对”、“跟岗带教”等资源共享活动，近几年育秀来校顶班支教6人次，我校青年教师赴育秀跟岗学习13人次，有效提升了教师专业水平，学校被评为区教师专业发展优秀校。

三、开展丰富的课程生活，实现特色化的活动互动

教研联动呈常态。集团内实行同步的课程教学，学校与育秀各教研组统一教研活动时间，提前制定教研活动计划，开展并预先在网上公示活动内容，使教研联动成为常态化。

展示交流促提升。每学期集团内举行1至2次的交流、评比、展示活动，如教研活动展示、特色课程交流等，通过系列活动，提高教师教学能力、促进教师专业成长、提高教学质量。

特色课程共借鉴。育秀实验学校向我校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨。尤其是特色课程的共享、联动、交流，目前我校的扎染和育秀的扬琴、童心花泥画等课程相互交流、辐射，实现集团优质资源的最大化效益。

监控调研助反思。集团内建立了“教学质量监控中心”和“学科评估组”，认真制定教学质量监控方案，每月一次开展教学视导活动，采用听课评课、文本查阅、交流谈话、问卷调查等方式，对教学“五环节”进行检查、评价和指导，有效落实管理与监控措施。