注重实践 线上线下有效衔接

——奉贤区小学自然项目化学习主题教学研讨活动在江山小学举行

（江山小学通讯员 陈亮）10月20日下午，奉贤区小学自然“注重实践 线上线下有效衔接”项目化学习主题教研活动在江山小学举行。活动邀请了上海市小学自然教研员赵伟新老师、奉贤区小学自然教研员褚克斌老师、奉贤区小学自然中心组成员、褚克斌名师工作室学员、奉贤区2020年小学自然教师项目化学习实践研修班学员及各校骨干教师共同参加，活动由江山小学陈亮老师主持。

首先由江山小学的蒋雨晴老师和陈亮老师进行基于四年级《声音的产生》一课开展同课异构的线下项目化学习活动设计，分别执教《制作小乐器》和《橡筋琴》。两堂课都是以“问题解决”为核心，开展基于材料选择的活动项目化学习和基于产品纠错的学科项目化学习,围绕核心概念“物体振动产生声音”展开设计，将课堂交给学生，给予学生充分的活动时间，在思考、交流和实践中逐步解决问题。

论坛交流中，江海一小的毕颖芝老师做《结合教材 巧做项目》为题的交流发言，她从项目的学科领域定位、活动的设计、器材和资源的使用、科研的融入以及评价的落实等方面向大家分享他们在项目化学习方面的思考和做法。

紧接着，陈亮代表江山小学作《践行“新成长教育”的思索》为题的交流发言，分享学校以“砖桥综合实践活动”迭代改造的项目化学习活动如何以原有的综合实践活动为基础，在新的发展阶段赋予其新的内涵。学校坚持把同一个课程做实、做好、做新，让更多的学生在课程中有所收获。

随后，褚克斌以《基于“项目化学习”资源库建设的团队营建》为题分享小学自然团队在疫情阶段基于“空中课堂”后半部分师生互动活动而进行的活动资源库的建设历程，以自然学科中心组成员领衔、褚克斌名师工作室学员主导、区内中青年教师跟进、区域化整体协调而进行的团队营建，并在整个活动中锤炼出一支极具凝聚力、执行力和创新力的学科教师团队，让小学自然学科焕发出新的生机与活力。

最后，赵伟新对整个活动作指导点评，他对研讨活动予以高度的肯定。他认为，两堂课都是以“问题解决”为特征的课堂教学，“创新情境、引发问题、布置任务、设计方案、解决问题”的设计思路变革转变了课堂探究时空的变革，呈现给我们全新的视野。他还指出，教材的项目化实施可以与单元设计相结合，以单元重组的形式来落实项目化学习的内容，培养过程中学生的能力和思维，最终达成“线上线下融合、课内课外结合、自主合作交融”的融合式教学，实现线上线下的有效衔接。

本次主题教研活动，帮助教师更加清晰地认识项目化学习如何落实在课堂教学中，引导教师关注线上线下的有效衔接，探索线下教学的多角度思考与构建。这将促使教师们进一步反思，保持头脑的清醒，会在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，开创3.0版的融合式教学新模式。